rdelafuente_Andamio cognitivo: Diseñando una Web Quest
Título de la Web Quest
FISICA I
Asignatura y grupo
IV F
Diseñado por
Ing. Ricardo De La Fuente Rodríguez
ricardo.de.lafuente@hotmail.com
Introducción Tarea Proceso Evaluación Conclusión Créditos
Introducción
En el nivel medio superior los alumnos presentan serias dificultades para razonar el conocimiento y por otro lado, si el alumno posee bases firmes en Física tendrá la capacidad para operar equipos de medición, equipos de precisión y en sí una visión global del mundo o del entorno físico que lo rodea y del cual forma parte, tendrá la capacidad crítica y reflexiva para resolver retos que presentan los problemas concretos que plantea la física y otras disciplinas.
Tarea
Del conocimiento obtenido a través de esta Webquest, el alumno será capaz de relacionar los fenómenos naturales y utilizar los diversos modelos matemáticos en la solución de actividades cotidianas, además de justificar la importancia que tiene su aplicación en el desarrollo de la tecnología y la manera en que esta asignatura se vincula con otras ciencias.
Proceso
¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta?
1. Se pide a los estudiantes que anoten en una hoja de manera individual 10 artículos en los que utilicen en su hogar, en la escuela y a nivel personal.
2. Formaran 5 equipos de 8 alumnos, se le solicita que comparen sus respuestas y elaborar una lista que incluya a todos los artículos mencionados sin repetirlos.
3. Pedir que describan los artículos según su función
4. Cada equipo expone su descripción al grupo
5. Se pide que todo el grupo construya un periódico mural de los artículos descritos anteriormente.
Los recursos
http://www.google.com.mx
http://www.monografias.com
http://es.wikipedia.org
http://mx.kalipedia.com
http://newton.cnice.mecd.es/
Tippens Paul. 1999. Física, Conceptos y aplicaciones, Edit.: Mc Graw Hill.
La metodología
1. Investigar por equipo como han evolucionado estos artículos
2. Elaborar un resumen de la investigación
3. Comentar en equipo el resumen elaborado
4. Elaborar un cuadro sinóptico donde se relacionen los avances tecnológicos de los artículos descritos anteriormente
Evaluación
El trabajo se va a valorar sobre 100 puntos y quedarán distribuidos de la siguiente
manera:
En el resumen aparecen los 10 artículos (20 puntos)
En el trabajo hay una introducción donde queda claro qué se va a explicar, qué
aplicaciones va a tener y algunas definiciones introductorias (10 puntos)
En el trabajo hay una clasificación clara (10 puntos)
En el trabajo aparece una descripción detallada de cada uno de los 10 artículos.
(10 puntos)
En el trabajo aparece un principio físico para cada uno de los 10 artículos propuestos.
(10 puntos)
En el trabajo hay orden y claridad (20 puntos)
Ha habido una buena organización del trabajo en grupo (20 puntos)
Conclusión
El alumno reconocerá diversos equipos y aparatos que utiliza en su vida diaria y que funcionan mediante principios físicos. Resumen, cuadro sinóptico, y periódico mural.
La física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo tecnológico de las sociedades modernas, son incontables las aportaciones de la ciencia física a los avances que implica la modernización y automatización en el siglo XXI.
Así como su historia, división y su relación con otras áreas del conocimiento.
Por ultimo debemos estar conscientes que la física, es una de las ciencias que esta presente a cada momento de nuestra vida y la buena aplicación de esta ciencia nos lleva a conocer de todos los fenómenos que suceden en la naturaleza.
Créditos y referencias
fisica.colegio.fcaq.k12.ec/.../fisica1.JPG
http://www.aula21.net/Wqfacil/ejemplos/webtic.htm
http://www.isabelperez.com/webquest/
Versión modificada de la pagina original de WebQuest http://webquest.sdsu.edu/designpatterns/TC/webquest.htm
